ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y TEMAS DEL CURSO

                        ESTRATEGIA DIDÁCTICA

A)      IDENTIFICACIÓN
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Plantel:	CBTIS 120			Profesor(es):	C.P. Magda Teresa Encalada Martínez Lic. Lisette Castillo Rosado M.E. Edilta Santamaría Basulto Lic. Gerardo Raúl Correa Bustillos Lic. Silvio Agustín de la Cruz Ojeda Cetina
Asignatura	Temas de administración	Semestre: 6º.	Componente de formación propedéutica	Todas las carreras	Periodo de aplicación:	Febrero 2016	Fecha:	Febrero-Julio 2016
					Duración en horas:	20

B)      INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por asignatura o competencia profesional:			Los estudiantes conocen las generalidades de la administración y su aplicación práctica en cualquier organismo social, con una visión emprendedora.
Tema integrador	Emprendedurismo		Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador		Economía, Probabilidad y Estadística, Temas de Filosofía.
			Asignaturas módulos y/ o submódulos con los que se relaciona		LEOyE, CTSyV, TIC.
Secuencia 1. LA ADMINISTRACIÓN
Contenidos Fácticos o conceptuales: Administración, Emprendedor de negocios y Empresa.
Concepto fundamental:	Administración.	Concepto subsidiario:		Desarrollo histórico de la administración, definición y concepto, elementos de la administración, funciones del administrador en las organizaciones.
Conceptos procedimentales o metodológicos
Analiza,  sintetiza y evalúa.
Conceptos actitudinales o axiológicos
o    Desarrolla actitudes, disposiciones a la acción y conductas que son valiosas para la convivencia. o    Participa en el trabajo de equipo y grupal. o    Participa para debatir opiniones e ideas sobre diferentes aspectos de la materia, respetando las ideas de otros.
Competencias genéricas y atributos
CG4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 4.3: Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.5: Maneja las TIC para obtener información y expresar ideas. CG6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos 6.1: Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad. 6.4: Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. CG8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8.3: Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias disciplinares
CS1   Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. CS2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han ocurrido en distintas épocas en México y en el mundo en relación con el presente. CS4.  Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

C)       ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades de aprendizaje	Competencia(s)				Producto de aprendizaje / Instrumento		Evaluación
	Genéricas y atributos		Disciplinares / Profesionales
1.     PRESENTACIÓN Y ENCUADRE DEL CURSO. 2. El facilitador proporciona al estudiante información sobre la asignatura de administración, los sitios de inserción, resultados de aprendizaje, contenidos, ocupaciones laborales y las actividades que se realizan durante el semestre  y la duración de las mismas, los materiales a utilizar; así mismo, comentará los criterios e  instrumentos de evaluación. Los estudiantes expresan sus expectativas y dudas 3.El docente les proyectará el vídeo “Tu puedes cambiar tu futuro, toma acción ya” en el link: http://youtu.be/5jtO7bXK0as para motivar y concientizar a los estudiantes sobre superar las adversidades que se les presenten en su trayectoria escolar, así como incentivarlos a la permanencia escolar apoyando de esta manera al programa “YO NO ABANDONO” 4. Con el fin de conocer qué es lo que sabe el alumno acerca de la asignatura el alumno contestará el cuestionario diagnóstico de la página 20 del libro. 5.Los alumnos verán el video “La historia de la Administración” en el link: http://youtu.be/fsErd9Q7AO8   Para comentarlo en clase. 6. El facilitador les solicita a los alumnos visiten su blog para consultar información y hacer comentarios pertinentes acerca de los contenidos de los temas correspondientes al primer parcial, utilizando con ello el aula inversa. .	CG4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 4.3: Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.5: Maneja las TIC para obtener información y expresar ideas. CG6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos 6.4: Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.		CS1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. CS2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han ocurrido en distintas épocas en México y en el mundo en relación con el presente.		Anotaciones en el cuaderno Participación del estudiante (lista de asistencia) Cuestionario diagnóstico Reflexión escrita y comentario en el blog	Tiempo 30 minutos hr. Autoevaluación  Tiempo 1 hr  Heteroevaluación Tiempo 1:30 hr
Desarrollo
Actividades de aprendizaje	Competencia(s)				Producto de aprendizaje	Estrategia de evaluación
	Genéricas y atributos		Disciplinares / Profesionales
El estudiante en equipo elabora. . . 1.     Una línea del tiempo del desarrollo histórico de la administración. 2.     Elabora un cuadro comparativo de las escuelas del pensamiento administrativo. 3.     El estudiante  investiga  conceptos, principios y características  de la  administración elaborando un mapa conceptual. El facilitador en plenaria retroalimenta. 4.     El estudiante realiza la actividad de la página 35 del libro “Temas de administración de DGETI” y elabora un mapa cognitivo; el facilitador retroalimenta la actividad. 5.     El estudiante con el tema “Elementos alternativos de los sistemas administrativos”, elabora la actividad de la página 38, resolviendo el cuestionario. El facilitador en plenaria aclara dudas. 6.     El estudiante investiga una empresa (local, nacional e internacional) y presenta sus indicadores de éxito, tomando su entorno global y elementos alternativos de los sistemas administrativos. 7.     El estudiante elabora la actividad de la página 44 del libro “Temas de administración”.	CG4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 4.3: Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.5: Maneja las TIC para obtener información y expresar ideas. CG6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos 6.1: Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad. 6.4: Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. CG8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3: Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.		CS1   Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. CS2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han ocurrido en distintas épocas en México y en el mundo en relación con el presente. CS4.  Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.		Línea del tiempo Lista de cotejo. Cuadro comparativo Lista de cotejo. Mapa conceptual Lista de cotejo Esquema cognitivo          Lista de cotejo. Cuestionario Lista de asistencia. Indicadores de éxito. Lista de asistencia Síntesis Lista de asistencia.	Heteroevaluación Tiempo 2 hrs Heteroevaluación Tiempo 1 hr Heteroevaluación Tiempo 2 hrs Heteroevaluación Tiempo 2 hrs Heteroevaluación Tiempo 2 hrs Heteroevaluación Tiempo 2 hrs Heteroevaluación Tiempos 2 hrs Evaluación continua 80%
Cierre
Actividades de aprendizaje	Competencia(s)				Producto de aprendizaje	Estrategia de evaluación
	Genéricas y atributos		Disciplinares / Profesionales
1.     De manera individual resuelve el ejercicio incluido en la página 47 del libro “Temas de administración. DGETI” 2.     En equipos de trabajo y haciendo uso de las TIC prepara una presentación bajo los requerimientos enunciados en la página 48 del libro “Temas de administración. DGETI”. El facilitador retroalimenta los contenidos. 3.      Resuelve la evaluación escrita correspondiente al contenido teórico del bloque 1. 4.     Los alumnos realizarán un PROYECTO que consistirá en la creación de una empresa, mismo que se evaluará durante los tres parciales, finalizando con su creación y exposición a la comunidad escolar. 5.     El alumno entrega su portafolio de evidencias en la fecha establecida, con portada (logo y nombre de la escuela, nombre del estudiante y docente, grado, grupo y especialidad, título del trabajo) Introducción, índice, trabajos revisados y un Metacognición. 6.     Evaluación lápiz y papel	CG4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 4.5: Maneja las TIC para obtener información y expresar ideas. CG8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8.3: Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.		CS1   Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.		Cuestionario Lista de asistencia. Presentación en Power point  Rúbrica. Demostración individual de conocimientos. . Avance del proyecto Portafolio Evaluación lápiz y papel	Coevaluación Tiempo 1hr Heteroevaluación Tiempo 2 hrs Heteroevaluación. Tiempo 1hr Evaluación escrita 20% Lista de cotejo Heteroevaluación
D)      Recursos
Equipo		Material		Fuentes de información
Computadora, proyector, memoria USB, bocinas y pintarrón.		Libro de texto, cuaderno, marcadores		Soto, Arnulfo, Temas de Administración, Colección DGETI, México, 2015. Münch Galindo, Lourdes, Fundamentos de administración, 7ª. Ed., Trillas, México, 2008.

E)       Validación
Elabora	Recibe	Avala y Vo.Bo.
C.P. Magda Teresa Encalada Martínez Lic. Lisette Castillo Rosado M.E. Edilta Santamaría Basulto Lic. Gerardo Raúl Correa Bustillos Lic. Silvio Agustín de la Cruz Ojeda Cetina	PRESIDENTA DE LA ACADEMIA          C.P. Magda Teresa Encalada Martínez	Víctor Hugo Martínez Amézquita Jefe de docentes (TM) Graciela Estrella Fonseca Jefe de docentes (TV)

    

TEMAS DEL CURSO

UNIDAD I                                                                     
Administración 
•Fundamentos  
•Ciencias Auxiliares  
•Emprendedor-administrador

UNIDAD II 
Empresa 
•Clasificación  
•Recursos  
•Áreas funcionales 

UNIDAD III
Emprendedor de negocios 
•Enfoques actuales de la Administración  
•Proceso administrativo  
•Plan de negocios